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▍ ​ 斷捨離的簡單生活|博客來書籍介紹​
作者:山下英子,顛覆百萬人生活方式的史上最強人生整理概念“斷捨離”的創始人。大學期間開始學習瑜伽,並通過瑜伽參透了放下心中執念的修行哲學“斷行,捨行,離行”,隨後便不遺餘力地致力於提倡以這種概念為基礎的、任何人都能親身實踐的新整理術—斷捨離。​
這本書的場景選在作者的自宅,展示公開她「獨居」的生活細節,以及如何將斷捨離注入日常生活。或許你會跟我一樣認為:「與家人同住,跟妳自己一個人住的物品數量完全不同啊!」「怎麼能跟有小孩的家庭相比呢!」但作者認為本質上是不變的:以自性為軸心,斷力執行斷捨離,不斷磨練對於各項物事 #需不需要#愉不愉快#合不合適 的感知能力。這樣一來,空間將變得令人自在,房子舒適,打掃起來輕鬆愉快,形成愉悅生活的良性巡環。​
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【總有一天,你會感謝不甘平凡的自己。】 

自從開始育嬰留職停薪以來,第一次用久違的鬧鐘叫我早起。
今天是媽媽放風的一天,更是期待許久到高雄上課充電的日子! 

留職停薪期間,開始思考未來的職涯規劃跟方向,突然想起大學時期曾很認真寫食記跟旅遊,進入職場後因忙碌而停止,現在想要重新開始,卻覺得自己實在渺小、寫東西會有人看嗎?這些主題都有人在寫了,好像沒有什麼好寫的主題了!……種種原因都讓我想放棄。 

但其實我心裡 #沒有想放棄。 
我只是需要一個 #引路人,需要一顆屬於我的 #北極星。 

《牧羊少年奇幻之旅》裡提到「當你渴望某件事時,全宇宙都會聯合起來幫你」,我也相信當你很想做一件事,成功取決於你自己。 

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001_離開公司,我過得還不錯.jpg
▍離開公司,我過得還不錯|博客來書籍介紹
https://pse.is/HJ8YU

我會閱讀這本書主要是去年底開始思考轉職的方向,而成為「自由工作者」是我的選擇之一,坊間類似主題的書籍很多,看了一下書名及書摘覺得不錯便從圖書館借回家來看。

這本書很寫實的描繪出自由工作者的優點和缺點,沒有給你一個夢。因為平日白天還要陪伴娃兒,晚上放空划手機,這本書花了我一陣子才看完。作者在書中分享了很多觀點及分享都讓我對自由工作者、文字工作者有更詳細的認識,更在每個章節詳細說明每個階段你會遭遇到的問題。

從第一章:成為自由工作者,活下來!很直接的標題破題,「活下來」多麼寫實的三個字啊。這一章節讓我回顧過去當業務的生活,比起一般上班族也許忙碌,唯一自由的是工作地點彈性,只要不需要拜訪客戶或開會的日子,通常可以找個自己可辦公的地方待著處理工事,日復一日,根本不需要像自由工作者想那麼多,只需要聽行事就好。而自由工作要煩惱案子要從哪裡來?要在哪裡工作?還有要賺多少錢才足夠,如何掌握工作的節奏,每天每周每月的工作都需要好好規劃與記錄。兩者相比,真的是截然不同的生活,但卻讓我驚覺原來自己過去的狀態是那麼行屍走肉,沒有熱情啊。

經歷了「活下來」的階段,創造自己的工作,哪些案子該做不該做又是另一門學問!作者提到更多的是「理想的工作與生活」,作者追求的人生,是賺取最低限度可以生存的金錢即可。對我來說什麼樣子的工作與生活才是我想要且需要的呢?由此為起點,要如何規劃跟安排接下來的方向,變得更清晰了許多!

 


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娜娜斷斷續續斷捨離一年半了,從家中整理出來該丟棄、捐贈或回收的物品中,也包括了一些日常用品、3C用品。為了能幫物品做適當的回收,便上網蒐尋了一些回收管道,整理了起來,一作為自己方便尋找用,二也可以供網友們參考囉!

 

3C商品 電腦/手機/筆電/平板/電池

 

綠色奇蹟公益服務網

https://www.3c-dr.com.tw/index.html

回收內容:

1. 電腦回收規格以主機、螢幕(CRT、LCD) 、NB為主

2. 其他週邊設備如鍵盤、滑鼠、 喇叭…等皆可捐贈

3. 將電腦主機與週邊設備打包成一箱。如果沒有箱子可以用報紙或紙袋將所有物品包裝好並放入塑膠袋內,再用膠布將塑膠袋黏貼於主機上。

 

donate_flow.jpg

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資深人力資源主管的經驗 - 領導與管理
http://tw.myblog.yahoo.com/peterwuhannspree/article?mid=7901


我們在書上學過何謂領導、何謂管理之定義;但有誰會比你眼前的主管,還能夠如實、具體地向你展現這兩個名詞。

看完這篇文章,我的心裡盡是感謝,卻又感到悲傷。感謝的是,能夠有這個機會更明白這些專有名詞的意義;感傷的是,如作者所言,資深的主管的管理能力並不一定高明,也並不一定會有想帶領部屬往明確且正確的方向前進...

主管是穩固組織的重要支柱,而領導與管理則是主管必須具備的能力,這兩個能力與組織的人與事息息相關,更與人力資本分不開。留不留得住人,有時候薪水不是重點,上位者才是重點。

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「大概兩個月沒回家了吧」我這麼說著。翻開記事本,才發現,其實是三個月沒回家了....三個月,是一季的時間吶,很難想像從上次計劃著要回家,因公事延期之後,時間流逝地如此快。

總會有突然要忙碌的公事出現,這一次也是,加上天候不佳,讓我一度又想延後返家的時間,就是這樣子,一次又一次,才會變成三個月回家一次吧....



一早,中壢下起了大雨,不停歇地下了一整天,我如同陀螺般地轉呀轉呀也就這過了一天;收拾好簡單行李,步行二十分鐘才抵達客運站,整身狼狽!

週四晚的這班車,沒坐滿,車子幾乎是一離開桃園地區,無雨狀態;望著窗外景象,這是南下的景色。車子裡,除了阿桑大聲看著豬哥亮節目很大聲之外,相當安靜,接近台中時的天空與夜景十分美麗,我想起好久與好友的彩虹村之約。



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我們永遠也不會知道,

下一刻,

我們將與誰相遇、相知、相惜....

 


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你說,感謝主將我帶到你的身旁。

我說,對我而言,你是一個溫暖的存在。



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BYE!我的25歲。然後要開始我的「永遠的25歲」了嗎?

這一次,沒有太大的感觸。有的只是無限感謝。
感謝過去的日子裡,能夠順利畢業、順利地找到工作、順利地在工作中感受到現實…
感謝踏入26歲的這一天,我感到平靜,
希望未來不用再經歷10月與11月那般低潮,期許自己未來能夠更成熟。

*
謝謝生日前一天,辦公室的學妹記著我說我想吃草莓蛋糕,偷偷買來送我。
謝謝多年好友們的祝福,在過去、現在、未來,你們都是我生命中重要的人。

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蘇打綠2009年校園演唱。
恰好遇上小情人末返,和小情人討論之後,
便跑去公司附近小7買了一般區的票(聽說搖滾區早就搶購一空了)。

*
遲來的心得,心裡的感動好像消逝地差不多了...
但回憶永在心中。

但仍記得那一天的歡笑與感動,
宅女走出戶外,總是異常地開心與歡樂。

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畢業時節。
一年了,稍早跟amigo在msn上聊著的時候,我這麼說著:「好快啊。」

打開電腦(其實根本沒關過),google閱讀器上頭的Friends顯示新文章,
心裡想著,今天這個特別日子,老師們應該會寫個文章吧。
果然被我猜到了:)

記住自己現在的樣子
恭喜psy94

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似乎總在洗澡的時候,腦袋裡會突然跑出些什麼想法來。

今晚,突然想起了媽媽在我大概高中的時候,
常煮竹筍仔粥(台)給我們吃,
(其實也不是粥,應該算是湯飯,但我都稱它為"粥")
很簡單的一道,竹筍湯+飯+肉燥。

似乎有一個時期裡,是屬於這粥的的記憶。(大概因為我超愛飯加湯一起吃的)
簡單,卻是心底很深刻的美味。
(就像我今晚完全無法決定要吃什麼的時候,
 突然想起老爸常買給我們吃的好吃米糕的道理是一樣的吧)

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一月中,寶拉從內地回來,
許久未見的我們,聊到了一定要見上一面。

我說或許我可以上台北找她,也順便去走走、散散心,
她也提到可能會到台南一趟,或許會到高雄也說不定。

某天和來一枚聊到這件事,
她便提議我到台北玩耍,
想到也好久沒和來一枚見面,當下就決定在學期結束後,找個幾天到台北一趟囉~


~非常鬆散之行程篇~

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微笑319鄉蓋章進度  ...to be continue...


【台北市】萬華區、中山區、中正區、松山區、大安區、信義區、南港區

【台北縣】板橋市、深坑鄉

【台南縣】善化鎮、新市鄉(巧遇朝氣的向日葵花海

【台南市】東 區

【高雄市】楠梓區、左營區、鼓山區、三民區(光之塔三鳳中街)、

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如果讓我重做一次研究生


 


王汎森 院士 中央研究院歷史語言研究所

http://www.nhlue.edu.tw/~gice/epaper/08/edit.htm




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談指導教授與監督教授的差別
Advisor versus Supervisor

劉明毅 王新台
  論文指導教授的英文詞為thesis advisor,advisor指的是提供建議之人,當研究生有提問時,指導教授會根據其學術經驗提供研究生學術上的建議;一個好的學術環境,發問的主動權是在研究生這一方,指導教授的主要角色,在教導研究生如何提出好的研究問題,而指導教授的責任在於提供好的學術建議給研究生。如今在台灣,指導教授的角色在多重因素,如功利取向的學術環境、指導教授工作太忙、學生太被動的影響下,導致指導教授變成研究生的監督者(supervisor),缺乏讓研究生提出好的研究問題的機會,指導教授疏於提供好的學術建議,總是直接下指令給研究生完 成指導教授既定的目標,導致高等教育逐漸走下坡。這樣的轉變對學術的良性發展相當不利,值得我們提出來討論。

  指導教授要接受研究生的諮詢,在研究生進行求學及研究工作過程中,解決研究生所面臨學術上的疑難,並引導研究生走向創造性的思維。愛因斯坦曾說過:「發展獨立思考和獨立判斷的能力,應當始終放在首位。」然而,現在廣設研究所大量招收研究生的政策下,指導教授的負擔重了許多,對研究生的指導也陷入力不從心,試想就在研究所大幅招收研究生的時代,指導教授是否真的能指導一大群研究生,仍能充分扮演好一個稱職的指導教授?很顯然的答案是否定的。

  研究生若能秉持讀書只能供給知識的材料,仍能靠多方思考來融會貫通,尚能獨立並充分利用自己所知道的,成為喜歡思考的研究生;或將研究操作技術放到前面去,思考不妨留在後面,成為一個熟悉操作技巧的研究生。最不堪的情況是指導教授會在分身乏術,或在研究生欠缺研究熱情的情況下,成為研究生的監督教授,研究生的每一個學習歷程, 都在老師的口令下去執行,完全聽命於指導教授。當今,有人批評研究生的程度低落,除了指出研究生入學錄取率太高,修業中淘汰制度不夠嚴格外,其實監督教授多過於指導教授的氛圍,也是其中一項重要的因素。基本上,一個未開發思維的研究生是需要指導教授來啟發他,指導教授要避免成為監督教授,對研究生的成長會較有幫助;當研究生素質太差或無心學習,指導教授無奈要成為監督教授,又何其不幸!

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